沉梦文本香，似揽年华缤纷
二零一六年一月五日，下午，初三九班全体学生进行了一堂公开课，更是对初中语文学习的总结课程。在我心里，这是一堂永远的课。
怀揣着一颗不安的心踏进了熟悉的录播室。看到身着一身红艳长衣的梅老师，脸颊上透着些许粉嫩，气色红润，心里倒也安心不少。很快，我们大放异彩的时候便要到来。
梅老师放出精美的幻灯片，道出了今天的主题——意象。一个十分棘手的话题，等着我们迎接这个挑战。意象这个话题才能展现出九班的风采，谁说科技班文科一定弱？
赏析美文，每个上台演讲的人说的头头是道。小老师葛凌，还有余教授……前者有模有样，后者幽默风趣……
最能展现自我的时刻自然是讲评自己班内同学[……]
什么是意象？意象就是将抽象的主观情思寄托与具体的客观物象，使情思得到鲜明生动的表达。通俗的说，就是借物来抒情，使难以用语言形容的情，由意象而代抒代言，达到“言有尽而意无穷”的艺术效果。
在《落叶是疲倦的蝴蝶》一文中，作者把自己对故乡的眷恋，对母亲的深切怀念寄托在了落叶与蝴蝶上。而落叶也成为了全文形散神不散的线索。
“落叶”原是指秋天树叶枯黄凋零，而在《落叶是疲倦的蝴蝶》此文中，作者对其融入了自己的感情色彩。在第10段中，“母亲也像落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来……”这句话更是直接把母亲比作从灿烂的枝头缓缓地落下来的落叶，抒发在作者心中母亲的伟大以及对她离去的悲伤[……]
所谓意象，简单地说，意象就是寓意之像，就是用来寄托主观青丝的客观物象。意象通常是指自然意象，却取自大自然的借以寄托情思的物象。许多散文名篇都有自然意象，如茅盾的《白杨礼赞》，而朱自清的《背影》则是相对于自然意象的社会意象。
《背影》中的意象的最突出的作用就是线索，它串起了文章的故事情节，结构完美，也做到了散文的最大特点“形散神不散”。
比如说《背影》中“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇点题，开门见山，点出意象。接下来讲述了家中的境况，写出了一种忧伤、沉抑的气氛，也为了一次提及背影构造了背景，更有感染力。接着，作者棉鞋父亲的背影，并写出感受“这时我看见他的背[……]
选用“落叶”这一意象，也就奠定了全文伤感、焕发新生的基调。落叶在人们心中，总有一种悲凉的感觉，但同时也具有一种“落叶归根”的圆满，给人们以希望，比如文中“金黄的落叶没有哀愁……沉睡是为了新的醒来。”作者并没有把落叶写得悲凉，而是一种向上积极的力量，及时是常年漂泊四方，及时是母亲离世，人生依然应焕发光彩，这是作者所赋予落叶的美好的寓意。当落叶不再伤感时，一切往往能主宰文章中一切事物与人物的情感。
意象在文章中最重要是作用就是来“替”作者表达出心情与文章主旨，而它的作者心中定是有着非比寻常的地位：文中“落叶；i沉睡者的母亲”“叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实”“叶子落下来，掩盖了我的疼痛[……]
意象，书上说是用来寄托主观情思的客观物象。我觉得为了写好散文中的“情”， 就需要一些外在的“抓手”引出，这些抓手便是意象。
最近写的文章中，《家乡菜》的意象运用最为典型。这样一篇文章，如果只是描写、说明就不能融入自己的真情实感，更多的应该是“家乡菜”背后体现出来的情感：家人亲情、自然美景、怀念故乡等，重点要在抒情议论，因此，“家乡菜”的意象作用在于创设意境与托物言志。
为了点题，重点描写离不开家乡菜，这里的意象是“香椿饼”，其变化过程便推动了情节发展。我分了食材的获取准备、食物的制作、品尝三个部分描写。第一部分，写食材的准备，表现外婆的勤劳，家乡山中景色的优美，有一种清新童真之感；[……]
意象的运用可以说是一篇文章的灵魂所在。在这篇散文中，意象运用十分典型。我们知道，不是什么东西都是可以作为意象的，意象的选取一定要为主旨服务，一定要有文化底蕴，一定要能使文章增色。
在本文中，意象选取的是“落叶”和“蝴蝶”，为什么要选这两样。首先是落叶，请大家着眼于这幅图，它便创设了一种唯美的意境。落叶自古以来，便跟文人墨客有着莫大的关联。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”落叶是波澜壮阔，“秋风吹渭水，落叶满长安。”，落叶是死和凋零。在本文中。落叶是母亲逝世，在悲痛中更增几分忧伤。
而蝴蝶，更是与中国人有千丝万缕的关系，在小题琴曲《梁祝》中，它是唯美爱情的化身，在庄周梦蝶的经典哲学[……]
初二初读，只知其一，不知其二。在文中画画修辞便过去了。初三再读，便从这意象的角度去揣摩。
本文意象显而易见，便是那“不平凡的白杨树”，也就是它使文章增彩添色。它在文中扮演许多重要的角色。
1、本文的线索：全文的线索便是那“不平凡的白杨树”，开头与文末的赞美相互互应，使其结构完美，文章浑然成为一体。
2、本文情感的载体：以对白杨树干、枝、叶、皮等的描写，来塑造一个力争上由的白杨树，以实来写虚，为后文的抒情有了基础。
3、情感随着意象的变化而变化：本文的情感变化多样，从开头的死寂，到白杨树的出现，变得有了精神，再到最后的情感的升华，无一不是有白杨树引起的。白杨树从有到无、有一棵到一排，都在[……]
临近中考，一堂展示课完美地为我们的文学之梦画上了句号，也为即将来临的中考吹响了冲锋号角。
回想昔日的我们，当别的班应对课内阅读而费尽心机之际，我们在对生活发掘，在脑海中寻找素材，在纸上书写工整。一天两天，一周两周，一月两月，不知不觉，家中的书桌旁，已有厚厚一沓情思；心灵的最深处，已堆满了生命的快乐。
回首今日的我们，当别的班应对应试作文而绞尽脑汁之际，我们在作文纸上畅写，在回忆中重拾美妙，在脑海中捕捉意象。一格两格，一排两排，一页两页，不知不觉，手下的稿纸上，已有密密麻麻的蝇头小楷；美好的存在感，已被其刷爆表。
这一切的一切，都在今日的课堂展示。回想，有对名家名作的点评，有对同学习作的点[……]
意象的运用，由来已久。古典诗词中如《诗经》中的“桃之夭夭”。在这里，主要谈论现代散文中的意象。
意象，在某种程度上可以充当“托物言志”中的物，在散文意象情感的抒发中担任立足点。选择一个好的意象，情感就会变得可感可触。
如朱自清的名篇《背影》中，意象便是不仅是全文的线索，也是作者抒情的载体。“青布棉袍，黑布马褂的背影”作为意象，作者利用他来抒发对父亲的感情则更显真实，细致，于细微之处见真情。相比于利用意象，如果直接抒情则显得平实无味缺乏真实。想必常见的背影存在于每个人的生活中，而选择其成为意象则需要深厚的文化基础和文字功底，以及细致的观察。
“背影”这个意象是视觉上的一幅画面。[……]
“意象”，一个看似高大上的，出现在作文专业术语中的词语。但事实上，意象并非我们所想的那么遥远，它是每个人都可以学习并加以熟练运用的。
那么我就通过《一把寂寞的锄头》这篇文章来简单的介绍一下意象。在《一把寂寞的锄头》这篇文章中，锄头这一物体显然是文章的意象，文章用锄头来表现，寄托作者的情感，所以意象就是寓“意”之“象”，是用来寄托主观情思的客观物象。
那为什么好的文章中都会出现意象？意象在文章中到底起着怎样的作用呢？
在一把寂寞的锄头这篇文章中，锄头成为有形的载体，承载着农耕文化与乡村气息，以实写虚，可观可触。所以意象是托物言志，借景抒情的载体，有了这个载体，抒情就不会枯燥。同时，锄头也是[……]
“台上三分钟，台下三年功。”一节意象的运用与鉴赏课，考验了我们三年写作的收货。短短的三分钟，展示的不仅是方法，也是个人的气魄与胆魁。
课外，初闻我们将迎来又一次重大的考验，心中很不是滋味，就像天上掉金子又不敢接一样。经过一个元旦的揣摩，结果却令人担忧，正真有用的范文寥寥无几，眼看失望在即。可九班的同学们咽不下这口气。全班都投入到展评课的准备中，一稿，二稿，三稿，王导洒尽热血，硬是将整节课都计划在指尖当中。讨论，模拟，全班都动员起来，力求丰富完美，尽显荣耀九班的风采。每个人都成竹在心，只等待箭离弦的那一刻。
课里，面对6个摄像头，二十几位同学并不显紧张。徐可易之成熟稳重，张展睿幽默风趣，[……]
这篇文章运用意象的地方有很多，如第五段中“每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。”这些绿叶，实际上是指身在异乡的游子，而根则是指游子的心，从中体现了游子对家乡的怀念，文中说，带走了一片绿叶，而不是一片叶子，这里是因为绿代表着生命的勃发，这里指人生的壮年，与下文落叶相对，体现落叶归根的思想。
“时时刻刻缠绕那颗在路上的心的，就是这个屋檐。”在这句话中，作者将她的情感寄托在屋檐上，时时刻刻缠绕，说明作者时刻惦记着自己的故乡。
第七段中“秋天就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念，纷纷挂上枝头。”树的叶子凋零了，这里渲染了惆怅的气氛，叶子抖落思念挂上枝头，这里将人与景与情相融合。这句话[……]