致学弟学妹的一封信(憋住不笑)

恍惚间到新的学校近两个月了,感觉一切都像是一场梦,好像中考,毕业,入学这些事都是在昨天发生的一样。好在现在的班级和以前一样也叫九班,至少不用改口了(这一点令我欣慰了好久)。

从交流本网站上看来, 各位看起来应该是初二的,没有了初一时的幼稚。不像我们初一的时候,啥东西都往交流本上写(幸亏那时没有交流本网站)从朝核危机到辽宁号航母,从环境保护到人性之美,把交流本整成了科技杂志,政治会议,批斗会等一系列高谈阔论的地方。初二的时候,随着交流本网站的兴起,文章内容开始渐渐正常起来,但仍时不时有雷人的篇章出现,比如一位学霸曾写下这样的文章《论形式主义》但因为时间问题或是文思枯竭吧,好像《再论形式主义》并没有出现。直到现在,这篇文章对我的影响仍然很大,他让我知道敢说的重要性,让我的目光从事物本身上挪开,去观察事物的本质(上面都是瞎扯的,其实我已经忘了这篇文章具体讲的是什么了)。

当然了,初三的交流本也不是盖的,在文笔和深度方面都要上一个层次,然而对于我来说,最重要的目的是用来发泄的。最无聊的一个双休,我一下子写了七篇(虽然一篇都拿不出手)。到了初三,大部分人都会有自己的特殊标记,有人专门写影评(后来成了我的观影指南),有人专门写小说(后来成了我的课余读物,就是更新太慢),有人到处写游记,有人专门写一些超出我理解力的东西(反正到现在我还是没看懂)……

写交流本对写作文帮助挺大的,在你想方设法凑字数时,你就可以将一段原本毫无作用的景物描写,人物描写(其实作用蛮大的,比如说渲染气氛,提升文采,还有,水字数……)神不知鬼不觉的安插在文章中,这对以后的作文帮助很大,你的作文将不再是一篇干巴巴的记叙文。交流本也是一个素材的积累的过程,当你们到了高中,就会意识到自己在初中积累下来的底子了。

梅老师是一个非常可爱的老师,非常爱读书,她推荐的许多书我们高中老师也在推荐(而每当高中老师谈到这些时,同桌就会以一种鄙夷的眼神看着滔滔不绝的我唾沫横飞)。她对学生的关心也是非常真挚的,个性也很鲜明。记得她初一留给我的第一印象是在近一个月的时间内没有穿过一条重复的裙子。。。

七班八年级的蒋卓同学,我不得不提及你,你的名字实在是像一个钩子,将我整个初中的回忆全部勾了出来。(以前我们班也有一个人和你一样的名字,应该在交流本网站里你们已经隔着文字对过话了)

这篇文章到这里就算结束了,慎重考虑之后,我还是把它放到了我呆过的每一个小组之中,就好像,我还是一个初中生。

爷爷的兰花之道(修改版)-王子涵

身住公寓楼,阳台就成了我家的“花园”。在这里,吊兰是主要的植物。吊兰没有炫目的色彩,形态更称不上绝妙,但我们一家人却对它情有独钟,也呵护至佳。这里的吊兰盆盆长势茂盛,叶片宽约一指,通体碧绿,无一点颓黄。夏天吊兰开花时,香气弥漫阳台,甚至醉人。客人见此,也无不赞叹,纷纷讨教种植技巧。这些吊兰是我们一家人的骄傲。

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