意蕴深刻,飞扬文字—–兰鑫炎

意蕴深刻,飞扬文字

——谈写作中的景物描写

我开始写作是在三年级,但不算出众 ,让我对写作有信心的时候应该是五年级了。我有一篇关于《猫与燕子的故事》被老师表扬了。当时老师给的评语是“现实与梦幻相融,事件与景物交融,是一篇有趣的文章!”这便激发了我对写作的乐趣,景物描写这四个字也深深地刻在我的心里。

景美,情更深。

这是一篇我写登山的文章中的景物描写,众所周知,景物描写有许多作用,包括渲染气氛以及烘托心情。此段是在开头,而写的是登山后的景色,显然是倒序,这里通过描写登山后的景物,渲染了一种轻松的气氛,表达了我放松、释然,愉悦之情。也从而衬托出山的高耸,以及攀山之难。为下文写攀过山路作铺垫。

此篇应是大家比较熟悉的了这是我们上学期所学的《秋天的怀念》,这是身残志坚的作家史铁生写的,本段位于文章的结尾,通过描写色彩鲜艳的菊花渲染一种悲凉又平静的气氛,烘托了作者对母亲逝世的悲伤,以及一种努力向上的精神。表达了作者要像母亲一样活的精彩,有尊严。可见景物描写在不同位置也有不同的作用。这里便是含蓄揭示了主旨,使文章意蕴丰富。

景物描写所用最多处,自在散文中所写景的了。

这一篇是我的寒假生活小记。是一段全写景的。我喜欢在景物描写中用诗句,无论是自编的亦或是引用的,有一两句总使文章锦上添花。老师常说:“在生活中找素材”。其实生活中处处皆为素材,在这般冬末初春的景中,我发觉其中的美,其实写景也是描绘一种生活,表达一种对生活的热爱。

这一段是我为陶渊明“代笔”的白话《桃花源记》,这的确是一个好地方,景好,人情美。又令我想到陆游的诗“萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。”其实我们写作写景时也要这样,从生活,从名著中找灵感,去飞扬文字。

这就是我与大家谈谈的了。

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