教师的英雄精神-梅丽玉

今晚读了全班同学的心灵感悟,除了个别有特殊情况会个别交流,我将在此统一答复,敬请倾听,非常感谢!

我追求的课堂是学生们的神情专注、思维活跃,师生情感融洽,一起探索,寻求知识,获得生活的智慧、生命的意义。进行陶冶人性人格的文化传递,让参与者更像一个真正意义上的人。

战胜人性之恶——自私、冷漠、愚昧、狂妄。同时也铭记:教师不要贪学生成才的天功为己有,也不要去承担学生不成才的无限责任。“不能拯救”是承认学生成长中的复杂性,影响成长的多样性,要不气馁、不沮丧、不失去当教师的勇气和信心。我还要不断培养自己的英雄主义的气质和精神。

今天下午的语文课,因为有同学看杂书被监控发现而引发了我的“即兴讲话”,其实是初二以来一直盘踞在我心头的痛楚在爆发。我要感谢10班,时时给我痛楚,让我在痛苦中时时反省,反省自己的教育行为,让我更多更深地关注每位学生的思想动态。

我们的课堂何时变得死气沉沉?班级内何时有了无聊的看客、麻木的“帮凶”?同学间经常听到无知的嘲讽、低级的媚笑,晚自习更是有永不休止的噪音。有人总会把矛盾指向一两个突出表现者,诚然,那突出者确实“肆无忌惮”,甚至在年级已赫赫有名,但若没有周围人的热情附和、推波助澜,又怎会愈演愈烈?——我们的现状是,有部分同学缺乏正义感,缺乏理想,冷漠自私!同样是老师,为何我会如此痛心?因为我是语文老师!语文即文化、即生活,绕不开一个字——“情”。面对一篇篇情真意切、内涵丰富的美文,如果没有一颗善良真诚愿意接纳的心,读课文味同嚼蜡心不在焉,语文课又如何能上得下去?

我不想抱怨,我绝不放弃,我坚持抗争,坚持打败人性中的自私冷漠无知还狂妄的一面,绝不向邪气低头!我坚持唤醒每个人心中沉睡的善良与热情!我知道今天课上(包括近来每天)讲的话,或许转头就会成空。有同学已总结,说接下来的物理课上安静了,晚自习也好点了,没有“大闹天宫”了,但明天呢?是否还一切照旧?如果困难那么容易被打败,那就不叫困难,注定要打持久战!

我会每天默念以下话语以坚定信念:

你今天所做的善事明天就会被人遗忘。不管怎样,还是要做善事。

你坦诚待人却受到了伤害。不管怎样,还是要坦诚待人。

心胸最博大最宽广的人,可能会被心胸狭窄的人击倒。不管怎样,还是要志存高远。

人的确需要帮助,但当你真的帮助他的时候,他可能会攻击你。不管怎样,还是要帮助他。

将你所拥有的最好的东西献给学生,你可能会被反咬一口。不管怎样,还是要把最宝贵的东西献给他们。

——这就是教师的英雄精神和气质!

感谢今天向我真诚倾诉的同学,我相信每个人都有一颗成为好人的心。对那些暂时还不够明理还混沌游离课堂的同学,我坚信他想改变,想有出息,想寻找幸福,想好好成长。我知道,影响一个人的成长因素很复杂,个人认为主要还是从小的家庭教育,一个心理不够健康思想行为比较偏激的孩子,其实他本人也很痛苦也不想这样另类。我会继续满怀期待地相信他,鼓励他,发掘他的闪光点,为他的一点细小进步而欢欣鼓舞。

让我们先做好自己,再帮助别人吧,很多时候,帮别人其实就是帮自己。只有周围的环境明亮了,周围每个人的眼神清澈、内心纯净了,我们才可以更好地生活!但愿一语能惊醒梦中人。孔子说:“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”学生——学习生存的幸福,获得生活的智慧,体验生命的意义、价值和尊严!学语文最大的好处是什么?获得生活的智慧,愉悦自己的精神。

教师也是普通人。最脆弱的是我,因为我敏感细腻、感悟太多,触景触情常有想哭要流泪的感觉;最坚强的也是我,因为我不放弃不抱怨,坚持向前走,哭着也能笑。我始终要坚持读好书,因为只有向优秀的人学习,才能丰富内心强大精神,才能具备让自己幸福并向他人传递幸福的能力。当教师的只有自己幸福了,才能引领学生走向幸福的明天。

勇敢去爱,活在现实里,具体行动,实实在在,不再无限幻想,活得心安理得,坚强、平安、能分享爱。爱每一个学生,说起来容易,做起来也许真的很苦,因为他们有时确实无知会伤害人,但只要坚持真诚付出,咬牙走过崎岖黑暗路,得到的便是超越痛苦的喜悦与平静。到最后,我也只有安宁和喜悦了。一切,非常值得。

经历过不幸才会更加珍惜幸福和爱,被伤害后才知温柔和慈祥的美丽。超越恐惧的关键是变得平静和温柔。如何才能平静下来?带着尊重的心对待任何人和任何事。我们会感到安详,也会取得力量。

让我们共勉。

写于2015.1.14晚

 

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