三年前，我们拿起笔写下了初中语文的开始，三年之后我们在这节课上展示了三年我们所得到的成果。三年，我们用自己的笔写下了属于自己的文学之路！
这节语文公开课，经过大家课前充足的准备后，属于“意象”的这节课开展。课上王进以他独特的切入方式开启了这堂意象课；葛玲点评的作品和总结意象的关键所在；余永河仍以他[……]
分类： 梅克寒
情感在意象中升华
公开课，我们九班面对了很多，无论是政治数学英语还是音乐，都展示过。而这次语文公开讲评课，或许是作为初三上半学期的一个句号，意义非凡。
意象，是我们的老朋友了，不论是名家名篇，还是同学们的优秀习作，都有他的身影。
当我看到薛枫的文章时，《痕迹》一文看出了他的成长过程，一个理工男的文艺一面，[……]
浅谈语文公开课—梅克寒
意象，对于这个既熟悉又陌生的名词，有时我很钟爱它，写作常常用到，可大多时候，说不出个所以然。这次上意象的公开课，很是期待。
课前准备，我决定用一篇《家乡菜》来谈。我所写的这篇文章虽然简单，但其中意象的运用表现的却不是一目了然。开始，我觉得香椿饼的意象是“抓手”， 为了表达文章的主旨，需要设立一[……]
谈《痕迹》《改变》写作中意象的运用【改】
意象，是作者寄托感情的一个或多个事物，作者的情怀，通过这一事物把整个文章串联起来，流畅而富有感情。
同学到不少优秀散文也很好地运用了意象，就像一把钥匙打开了文章的深意。
如方莉菁的《改变》中，玉兰花就是文章的意象。作者由眼前玉兰花不绽放，满树绿叶开始下笔，回忆起未改变前玉兰花娇人的模样颜[……]
谈《家乡菜》写作的意象运用—梅克寒
意象，书上说是用来寄托主观情思的客观物象。我觉得为了写好散文中的“情”， 就需要一些外在的“抓手”引出，这些抓手便是意象。
最近写的文章中，《家乡菜》的意象运用最为典型。这样一篇文章，如果只是描写、说明就不能融入自己的真情实感，更多的应该是“家乡菜”背后体现出来的情感：家人亲情、自然美景、怀念[……]
散文意象的鉴赏与运用—梅克寒
“意象”，就是寓“意”之“象”， 就是来寄托主观情思的客观物象。现在我们多写记叙文，需要用一些意象来作为支撑，而不是直接抒发情感，如果这样，读者可能会失去阅读的探索之趣。
最近写的几篇文章，可以运用意象，其中《家乡菜》最为典型，题目就是意象。我写的家乡菜，为了增加内涵，不可能，只是说明，更多的[……]
我们的个性
我们的个性
不知何事、何时开始信奉了这样一句：“动如脱兔，静如处子。”于我而言，当所谓的“处子”已经有7、8个年头了，还真是又恋起了那段当脱兔的时光。
要当一个脱兔，自是对很多事毫不顾忌的，而我在最稚时年恰好近乎完美扮演了这个角色，潇潇洒洒、坦坦荡荡，至今仍记得那份好处。最终，也不知怎的[……]
荣耀九班三年有我——蒋承锐
荣耀九班三年有我！
这一周是艺术周，大家都为艺术节做准备。最让我感触深的是当在那张签名展板上签下自己的名字时。看到一个个同学都一笔一划认真写下名字时，我仿佛感觉这是一个告别栏，大家签完后变各奔东西。当我签名时心中五味杂陈，因为我想到在9班的日子已经不多了，在不久的将来，我们便要分开，再次踏上各自的[……]
苦趣—梅克寒
近夏，又到了农忙的时节，作为农民的后辈，务农，却被我认为是最苦的事，日升而起日暮而归，年复一年，有什么乐趣可言？
大伯一只花甲，做了半辈子的农民，常问他，种田苦吗？他就笑而不答，望着那水稻在风中舞着，眼神多了份光彩。
这天，天边刚泛起鱼肚白，大伯便背起肥料往田边赶去。他把半人高的肥料立起[……]
苦趣
旭日东升，零星小雪飘着，冬日的静谧，让我去寻找自然的乐趣，苦中有乐趣中含苦。
天朦朦亮，小雪飘着，路面上碎石与冰碴，还有车轮留下的痕迹，爸爸与我去晨练。
村里的早晨开始于三声鸡鸣，家家户户生火做饭，戴上棉帽手插口袋，父与子的背影，消失在炊烟下，起雾了，雾气浸湿了路旁的白杨树，新修的窄路只[……]
冬·暖—梅克寒
北风呼呼地刮着，几阵寒雨下来，冬天就要来了。
冬天常常是寒冷的，可我把它和“温暖”放在一起，他又变得惹人怜爱起来。
我期待冬天，寒气一来，家里的蟹爪兰就要开了，她的枝头上孕育着小小的希望，然后慢慢长大，逐渐热烈起来，等她饱满到了极点，不经意间便倏地开了，有些像喇叭花，在枝梢害羞地垂着脸，[……]
痕迹
时间如一条小溪，缓缓地平静地向前流，它打磨了棱角分明的石头，沉淀了落入水中的杂质，倒映着四季的变化，留下了自己的痕迹。向前走，向前走着。
呱呱落地的幼儿如今长高长大，下巴冒出打卷儿的几根胡须。会走路时，妈妈便牵着我的手去看我的世界，黄瓜开了花，葡萄张了藤，爬山虎铺满整个石墙。我说好漂亮啊，你说[……]