致学弟学妹的一封信(憋住不笑)

恍惚间到新的学校近两个月了,感觉一切都像是一场梦,好像中考,毕业,入学这些事都是在昨天发生的一样。好在现在的班级和以前一样也叫九班,至少不用改口了(这一点令我欣慰了好久)。 从交流本网站上看来, 各位看起来应该是初二的,没有了初一时的幼稚。不像我们初一的时候,啥东西都往交流本上写(幸亏那时没有交流本网站)从朝核危机到辽宁号航母,从环境保护到人性之美,把交流本整成了科技杂志,政治会议,批斗会等一系列 … 继续阅读“致学弟学妹的一封信(憋住不笑)”

让—干妤佳

字典里对让的解释是:把方便或好处留给别人,谦让固然是好的,可一味忍让就不该适可而止吗? 夏日,炙阳,8月的空气总是热得稀疏,让人窒息。暑假里的这一天,我与小伙伴一同来到了乐购,寻思着打磨酷暑的下午时间。 走到马路边上,望见一个老婆婆在捡路上的人们随手丢弃的广告纸,她穿着一件黄色的小马褂,不难判断她的工作是一名保洁工。 我被她的爱岗敬业所吸引,便又一直观察着她。良久,一个年轻人一手拿着饮料一手插在口 … 继续阅读“让—干妤佳”

那阵风吹过—干妤佳

我站在学校的操场上,有风吹过校园,心里想着离中考也很近了,看着这已陪伴我近3年的校园,回想起伴我度过快乐时光的人,回想起我们一起哭过闹过,笑过珍惜过,心中便有无尽的不舍。可时光总在流逝,岁月总在过去,那些美好的时光也终究会随着这吹过的风变成泡影,成为回忆随风而去。 无风。 日子的轮轴每天都在转,它不应快乐而倒退,也不因悲伤而前进,总是不知疲倦,周而复始的转着。 初三的日子是劳累的,但却也是快乐的, … 继续阅读“那阵风吹过—干妤佳”

随想——山岚败笔

        恍惚间,高中的生活就已经作入画中,画中有人在眺望教室的窗外,他独自的望向窗外,风雨飘碎,叶枝摇晃成一重绿影,油色的。不改的青葱,竟看不出已是深秋了。  每日的行程都排得密密麻麻,但还好总能抽出好大块时间来发发呆,想想那些清风明月的日子。神思游畅,渐渐已飘出了静谧的,宽敞的教室。初中的结业,总是让我觉得高中生活失去了几分颜彩,心就如顿时落空的流星,空久的回味却再不记得之前的影像。初到 … 继续阅读“随想——山岚败笔”

如何提升文采–何辰洋

今天我来给大家谈一下文章中的细节描写,其中又可以分为环境描写与字词的运用。 对于环境描写,我们不仅可以用它来渲染出当时的环境,同时也可以由我们来主观的创设一种情境,和我们当时的心情挂钩,作为全文的情感线索,如《拐弯》这篇文章,厚重的云层,与轮滑鞋与地面摩擦而发出的剧烈摩擦,这个就是一个特定的情境与状态。我用这些压抑的氛围来反映了当时内心的烦躁,为把下文思绪带回到过去做好了准备,这里与结尾段也形成了 … 继续阅读“如何提升文采–何辰洋”

气韵与文采

陆定晔组 色彩纷呈的技法让文章表面光鲜亮丽了起来,那么我所讲的是文章内在的东西,就是今天的气韵了。 要使文章充满气韵那么首先得了解气韵的含义。气韵是作者精神世界的折射,是作者个性魅力的显实。简而言之,气韵即是精神世界与个性魅力。 既然是个性魅力的显实,我们便要寻找属于我们的个性魅力,便强调写出富有自己个性魅力的文字,你是如何的人便行如何的文,使文章透露出浓浓的韵味来,深切感人。 下面,由我的一篇习 … 继续阅读“气韵与文采”